著名嬰幼兒專家 ─ 羅伯特‧蒂策 (Robert C.Titzer)博士 Robert C.Titzer 博士不但是嬰兒研究員，還是教導嬰兒閱讀的您的寶寶可閱讀(YBCR)系統創作人。該光碟和書本 於1997年首次出版。這一系列方法建基於他的研究，以及他的女兒艾力嘉(Aleka)和姬琳(Keelin)嬰兒時的閱讀經驗。

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理論

不像一些對早期 閱讀的批評，Robert C.Titzer 博士相信最佳學習閱讀的時機恰好正是最佳學習說話和手語的時間。他寫道：「從不同語言區的研究顥示，相對在童年較後時間學習語言，越早時間學習，越容易撐 握語言的模式。」雖然有些人認為閱對幼童過於複雜幼 童過於複雜，Robert C.Titzer 博士說：「相比在童年後期學習閱讀，在童年越早學習，可能更有效率開發大腦。」

蒂策留意到2002年耶魯大學的一項研究，「 激活兒童的神經是提早學會閱讀的關鍵」如何提早? 據蒂策說：「學習語言的天窗四歲就會關上。」這意味四歲後才開始學習閱讀就不能助長閱讀神經發展。開始學習閱讀的年齡不但可能影響兒童閱讀能力，同時影響 他們的閱讀態度。蒂策進一步解釋：「較早學會閱讀的兒童比較在五歲或以後才學習閱讀的兒童閱讀得更多。」

一些批評認為早期閱讀只有短暫的 好處。然而，YBCR網站列舉若干研究顯示早期閱讀的長期利益。Robert C.Titzer 博士說：「提早閱讀的兒童保持領先較遲閱讀的兒童」，「一些研究更顯示提早閱讀和遲閱讀的兒童的差距隨時間增加。這有時被稱為馬修斯效應，即富者越富，窮 者越窮。」

部分批評者相信學 習閱讀會情緒上傷害兒童，但Robert C.Titzer 博士：「擁有閱讀能力的兒童在入讀學校時較不懂閱讀的兒童有更高自尊心。」早期閱讀對學重要性不容忽視。「閱讀是兒童學習最重要的技能。」他解釋：「閱讀 加強學習能力，以及幫助兒童在學校和往後人生成功。」蒂策以女兒的學業佐證，每年保持平均分4.0的成績，而且在學校最少跳一級。艾力嘉更在16 歲已經是大學二年級生。