我們不知道作者是否閱讀或看過任何格倫‧杜曼—世界上最著名的使用抽認卡進行嬰兒教育的先鋒—發布的信息或教學材料。 最有諷刺意義的是，杜曼或許是最經常提醒家長不要測試他們孩子知識的教育者。
不像在學校，在一定的時間裡要學會特定的技能，寶寶不用特意去學任何東西—父母不能在獲取知識方面有任何的期望。一些家長進行測試並對其孩子施加壓力，這無疑是危險的。與所有的專家所做的一樣，我們也強烈主張反對這種做法。
同時，一些家長設法記錄他們孩子的智力成績，這是不錯的。因為這意味著我們有證據證明 寶寶能閱讀 和做數學(按杜曼的說法是「感覺」數量而不需要計算。)
在測試和溫和地鼓勵孩子展示他的知識這點上，辨別這二者的差別是很重要的。否則，要是讓孩子展示任何知識都不對的話，那我們的底線在哪呢？是否詢問「您多大？」或「您的媽媽在哪？」這樣的問題也是測試呢？
通過詢問類似上面的簡單問題，或者玩能展示已學知識的遊戲，我們可以在不給孩子們施加壓力的情況下而強化孩子所學的知識。比如，如果想看您的孩子能讀多少，您可以拿出一本書並問「我可以為您閱讀它，或您想自己讀嗎？ 」或者，您也可以借用 羅伯特‧蒂策 的例子，為您的孩子拿出一批動物玩具，並與他們書面名字相配。
再有，如果您想看您的孩子能多麼好地感知數量，您也可以與YouTube網站上的一個媽媽做同樣的事情，她與兒子一起玩 「糖果學習遊戲」 —當他選擇了有正確點數的卡片時，就在下面放置一個糖果獎勵他。
在BrillBaby ，我們覺得問您寶寶一些關於數字和文字的問題沒什麼不對-只要您以正確的方式提問。如果當您讓您的寶寶去展示她的知識時，她不願意，那就隨她去，她會在她自己的時間向您顯露她學到的東西。 |
