誰說的什麼強迫？這是一個常見的的誤解：嬰兒教育和早期學習會強迫嬰兒忍受違背他們意願的課程。事實上，教育家，如 格倫‧杜曼 (Glenn Doman) 和 七田真 (Makoto Shichida)，一再強調，教學只能以歡樂，仁愛的方式進行，如讓兒童透過遊戲中學習。
授課只能在兒童樂於接受的時候，並在他們失去興趣前停止。以這種方式教育學齡兒童的父母，經常說他們的孩子期盼上課，甚至想延長課時。
我們大多數人經歷了與上學和學習有關的某種形式的脅迫或恐懼，做家庭作業，參加考試。但與成年人擔心“引起兒童對學習恐懼”不一樣，嬰幼兒本身並沒有這樣的情緒包袱。確實，幼兒是沒法區分學習和玩遊戲的，因為沒有任何事情比發現新事物更有趣。
我們會鼓勵身為父母的您讓孩子自幼接觸一些閱讀和數學(只要您覺得這樣做會舒適)。如果您的孩子厭煩了，您可以隨時停止課程。但不會因為您在學校畏懼閱讀或數學，就意味著學齡孩子也會。事實上，也許是因為 閱讀 和 數學 被引進給您的時候太晚，才導致了您覺得它們難以學習。當學習成為費力的掙扎，我們的動力降低，最終發展成為對這個學科的消極應付。
對寶寶們而言，學習閱讀和數學不僅有趣，而且他們也覺得容易，並會把學習當作遊戲 -比起學齡兒童容易得多，對寶寶而言一切順其自然。同樣，如果您想教導學齡兒童如您五歲或六歲的孩子一種新的語言，這對她而言，將會比您在她一出生就介紹 給她要難得多。當一個孩子有了閱讀和數學的知識基礎後，這些學科感覺就像是第二天性-就像她的母語。
堅持杜曼和七田的娛樂，仁愛的教學原則，順著孩子引導，引起兒童對學習恐懼”的危險性就將消失。幼兒最有魅力的一面就是他們的絕對坦率-他們的情緒 是透明的。一個享受課程的寶寶將會微笑或露齒而笑，並睜開雪亮的眼睛。沒有享受的寶寶將會做鬼臉，扭轉頭並且不再看，小題大做或哭鬧。
父母唯一可能將孩子好學的天性轉變為厭學的途徑，就是不恰當的授課方式-通過強制，測試，進展太慢或消極的態度。不要逼迫自己要達到相應的目標-您的孩子可以感覺到。同樣很重要的是，您要講授那種您自己很感興趣的課程。 |
